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South Street Primary School,Qionglai City

分享:我们还可以这样奖励孩子

 

学校老师奖励孩子,一般都是采用小红花,五角星,盖印章,然后积累要一定数量之后可以兑换小礼物,这样的奖励固然有些用处,但是显然缺乏引导性,物质奖励很大程度也不利于孩子建立内在驱动力。

西方国家小学教师的奖品并不仅限于奖状或者口头表扬,而是丰富多彩,花样繁多。以下这些奖品,或许我们不能完全借用,但仍会有很大的启发。很明显,奖励不仅仅是获得更多的物质,而是一种价值观的体现和塑造,西方国家的奖励避免了以物质驱动孩子,更多的是以责任感、荣耀感,集体荣誉,成就感,自主选择,获得更多的自由来驱动孩子,帮助孩子建立的是内在的驱动力。值得学习和借鉴!

1、坐老师的座位;——体验权威感和荣誉感
2
、照顾1天班里饲养的小动物;——培养孩子的责任感
3
、和他喜欢的人一起午餐;——享受自主选择的权利
4
、教师给学生家长打表扬电话;——与家长分享进步和成就的快乐
5
、排队时站在最前面;——享受因个人努力而获得的荣耀
6
、减少作业量;——享受因个人努力而获得的特殊权利
7
、挑选午餐音乐,让学生从家里带来磁带或CD——享受自主选择快乐

8、把班里的录音机带回家一晚;——享受因个人努力而获得的特权
9
、使用彩色粉笔;——享受因个人努力而获得与众不同的荣耀
10
、邀请校外嘉宾来班里做客;——享受因个人努力而获得的荣耀
11
、随时可以喝水;——享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐
12
、随时可以用卷笔刀;——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐
13
、把班里饲养的小动物带回家一晚;——享受因个人努力而获得的特权
14
、在低年级做服务;——培养孩子的责任感
15
、给图书管理员做助手;——培养孩子的责任

16、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐;——享受因个人努力而获得自主选择的权利
17
、给老师选择一本书,让老师读给大家听;——体验权威感和自主选择
18
、按自己的意愿换座位;——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利
19
、把动物玩具放到桌子上;——享受因个人努力而获得更多自由的权利
20
、跟老师共进午餐;——体验权威感和荣耀感
21
、获准用班里的录音机录一个故事;——体验权威感和荣耀感

22、在游戏中做主持人;——体验权威感
23
、获得更多休息时间;——享受因个人努力而获得的特殊权利
24
、读书给低年级的学生听;——体验权威感和责任感
25
、休息时第一个挑选活动器材;——享受自主选择和更多自由的快乐
26
、为班里选择课堂上观看的电影。——体验权威


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